Cursos para referentes de organizaciones comunitarias en la UBA

24 de marzo: Día Nacional de la Memoria, por la Verdad y la Justicia.

A 37 años de la instauración de la última dictadura militar, desde ETIS repetimos una vez más: Nunca Más! Apoyamos la lucha a favor de la reconstrucción de la memoria colectiva y la defensa de derechos en el presente.

El 24 de marzo de 1976 las fuerzas armadas derrocaron al gobierno constitucional de Isabel Perón. Se oficializaba así, un proceso –iniciado ya durante el último peronismo- y que consistió en la aplicación de un nefasto y sistemático plan de instauración de un modelo económico de corte neoliberal y de exterminio, silenciamiento y desaparición de todos aquellos que, arbitrariamente, eran considerados opositores a las políticas del gobierno.

La conjunción de liberalismo económico y autoritarismo político fue avalada y legitimada por numerosos grupos de poder nacionales y extranjeros con presencia en el país. Importantes medios de comunicación prepararon el camino para la aceptación social de la dictadura militar, mostrándola como la única salida posible de la crisis.

Infundir terror, desapariciones masivas, torturas importadas de genocidios europeos, centros clandestinos de detención y trabajo forzado, fueron las herramientas del terrorismo de estado que dejó un saldo de 30.000 desaparecidos, 400 bebés apropiados y un período histórico que sólo los cómplices del silencio pueden dar por superado.

Creemos que es responsabilidad de todos los ciudadanos –una vez más- rememorar los hechos sucedidos, porque con la memoria del pasado podremos evitar que vuelvan a instalarse mensajes autoritarios y podremos recuperar las causas por las que muchos argentinos fueron perseguidos. 

El Centro Educativo de ETIS del barrio de Itatí, en el que trabajamos con niños y niñas diariamente, lleva por nombre “José Tedeschi”, un sacerdote del Movimiento de Curas del Tercer Mundo que vivió en el barrio al servicio de la comunidad y que entendió su sacerdocio como servicio a la organización de los vecinos, comprometidos por mejorar el barrio. Jóvenes de ETIS realizaron una investigación para conocer más de su vida y de su historia, a través de testimonios de los vecinos. Allí dan cuenta de que un 2 de febrero de 1976, meses antes del golpe militar, grupos paramilitares lo apresaron violentamente, lo golpearon y se lo llevaron en un auto. Dieciséis días más tarde apareció asesinado y su cuerpo ferozmente mutilado.

La memoria nos permite también reconocer lo que nos falta por recorrer, retomar sus luchas y reconfigurarlas de acuerdo a la realidad del presente. Los caminos truncados, por un lado, de los militantes sociales como José Tedeschi nos invitan a retomar los objetivos de una sociedad más justa, solidaria, organizada. Y nos plantea la necesidad de una Justicia que condene a los que idearon y ejecutaron el plan sistemático del terror en la Argentina. En este sentido, reconocemos el avance en el juzgamiento y la condena a los represores que se dio en los últimos años con el trabajo incesante de las organizaciones sociales que trabajan a favor de los Derechos Humanos.

Pero también entendemos que todavía queda mucho por hacer. Que hoy, aún viviendo en democracia, hay derechos que siguen vulnerados. Que hay intereses económicos que siguen persistiendo por encima del bien común, generando desigualdades e injusticias.

En un taller reciente, jóvenes de ETIS reescribían la Marcha de la Bronca, y sus miradas sobre la realidad de hoy nos interpela a profundizar las luchas por una sociedad más justa, más solidaria, respetuosa de las diferencias, y que cuide a todos y cada uno de sus miembros:

"Bronca cuando vas por el camino
y tiran miradas sin pensar,
ojos asustados sin sentido,
criticando sin saber qué está bien y qué está mal."
(C., Bº El Ceibo)

“Bronca a los que venden la droga,
y matan nuestros jóvenes sin impunidad,
bronca porque la violencia va primero,
y la inseguridad le sigue atrás."
(J., Bº Almirante Brown)

"Bronca cuando a personas como Federico G. Lorca
lo fusilan por ser como era
y tener sus propios pensamientos"
(L.,Bº El Ceibo)

El Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia nos interpela a seguir construyendo una sociedad que haga suyo el Nunca Más, y al mismo tiempo que siga promoviendo el ejercicio pleno de derechos para todos y cada uno de los miembros de nuestra comunidad.

Talleres Educacion y Memoria

 

Les mando el link de mi portal educativo, en el que pueden encontrara muchas actividades y sugerencias para trabajar el pasado reciente con los chicos: http://campus.almagro.ort.edu.ar/cienciassociales/historiaoral

En el siguiente link también hay algunas publicaciones en PDF http://campus.almagro.ort.edu.ar/cienciassociales/historiaoral/noticias/16439/categoria/839/1

Prof. Laura Benadiba

Presidenta de la Asociación "Otras Memorias"
Asociación Civil para la difusión y la enseñanaza de la Historia Oral

http://www.otrasmemorias.com.ar

24 de Marzo: talleres de formación en ETIS

Con la presencia de destacados especialistas, referentes comunitarios, tutores, coordinadores de grupos y equipto técnico, se realizaron en ETIS dos talleres sobre EDUCACION y MEMORIA, en el marco de las actividades de nuestra organización en conmemoración del Día de la Memoria, por la Verdad y la Justicia. 

El viernes 22, en el Barrio El Ceibo de La Lucila, Vicente López, realizamos un taller de capacitación a tutores, coordinadores de grupo, referentes barriales y jóvenes participantes de los programas de ETIS en Zona Norte.

Nos acompañó la Lic. Irene Cosoy, quien nos hizo un breve resumen del contexto social y político en el que se dio el Golpe Militar de 1976 y de los dos tipos de violencia sistemática que utilizó la dictadura: la el terrorismo de estado y la violencia del mercado. Analizamos las consecuencias de una y otra en la Argentina de hoy y el contenido de las luchas que fueron reprimidas, silenciadas y "desaparecidas": la distribución del ingreso, la justicia social, la patria igualitaria...

 A partir de escuchar temas musicales prohibidos por la dictadura, analizamos su contenido y produjimos canciones en referencia a los cambios que consideramos necesarios en la Argentina de hoy.

El sábado 23, en el Barrio Itatí de Quiles, realizamos un segundo taller para tutores, equipo técnico de ETIS y referentes de organizaciones comunitarias. En esta ocasión nos acompañó Prof. Laura Benadiba, profesora de Historia, especialista en Historia Oral y Presidenta de la Asociación "Otras Memorias".

 
Con ella trabajamos la Historia Oral como herramienta de recuperación de vivencias y experiencias. En esta ocasión, a partir de las experiencias de varios de los presentes en el tiempo de la dictadura, reconstruimos algunos aspectos de la vida cotidiana: la música, el salir a bailar, la censura.

También compartimos una serie de videos alusivos a la fecha con testimonios de la época.


Video "Mensajes al Futuro" de Memoria Abierta


Video "Estela"

“Estrictamente, los pueblos y grupos sólo pueden olvidar el presente, no el pasado. En otros términos, los individuos que componen el grupo pueden olvidar acontecimientos que se produjeron durante su propia existencia; no podrán olvidar un pasado que ha sido anterior a ellos, en el sentido en que el individuo olvida los primeros estadios de su propia vida. Por eso, cuando decimos que un pueblo “recuerda”, en realidad decimos primero que un pasado fue activamente transmitido a las generaciones contemporáneas ... (..) y que después ese pasado transmitido se recibió como cargado de un sentido propio. En consecuencia, un pueblo “olvida” cuando la generación poseedora del pasado no lo transmite a la siguiente, o cuando ésta rechaza lo que recibió o cesa de transmitirlo a su vez, lo que viene a ser lo mismo.”
Yosef Hayim Yerushalmi, “Reflexiones sobre el olvido”

24 DE MARZO: Memoria y Educación

Los esperamos!

Conflicto docente: continúa el reclamo

 

A menos de un mes del inicio del ciclo lectivo: paritarias bonaerenses sin acuerdo. Masiva Caminata Docente por la Educación Pública y tercera oferta del gobierno provincial que continúa siendo insuficiente. El camino que tomará la lucha docente.

Los docentes bonaerenses empezaron el ciclo lectivo con una oferta de suba salarial del 17,8 por ciento, anunciada el 27 de febrero, a dos días del inicio de clases. El rechazo unánime fue rotundo y se acordaron las primeras medidas de fuerza que tuvieron adhesión mayoritaria. La segunda propuesta ofrecida por el gobierno de la Provincia de Buenos Aires fue del 18,6 por ciento, ni siquiera un punto por ciento mayor a la cifra anterior y muy lejos del 30 por ciento reclamado por los docentes. Además se exige con legítimo derecho, recursos para mejorar infraestructura y fondos para regularizar la entrega de medicamentos oncológicos en la obra social IOMA.

Como reacción de esta segunda oferta, el Frente Gremial Docente Bonaerense (FGDB) decidió, en asamblea, una nueva medida de acción colectiva convocada como “Caminata y Caravana por la Escuela Pública” que se inició el miércoles a la mañana en Avellaneda y atravesó numerosos distritos del conurbano bonaerense. Pernocte por medio, la travesía concluyó el jueves al mediodía con una masiva movilización de más de 20 mil trabajadores de la educación frente a la Casa de Gobierno y un acto donde hubo fuertes críticas al Gobernador Daniel Scioli y los responsables de la cartera educativa provincial.

En respuesta a los acontecimientos del jueves, el gobierno provincial convocó al FGDB a una nueva reunión paritaria con solo dos horas de anticipación. En dicho encuentro, se realizó una tercera oferta de aumento salarial que consistió en el 22,6 por ciento a cobrarse en tres partes: marzo, septiembre y diciembre. De esta forma el primer tramo es de solo el 12,6 por ciento. Luego de que los gremios rechazaran la propuesta por insuficiente, Daniel Scioli dio por cerrada la negociación de manera unilateral y dispuso dictar la conciliación obligatoria, procedimiento legal mediante el cual los trabajadores son obligados a abandonar las medidas de fuerza gremial mientras se realizan nuevas instancias de negociación.

Ante esta posibilidad amenazante, los docentes solicitaron crear un tribunal imparcial, tal como lo dicta el Artículo 39, inciso 4, de la Constitución, en caso de un conflicto colectivo con trabajadores estatales y docentes.

Por lo pronto, serán llevadas a cabo nuevas medidas de protesta,  continuando y profundizando el plan de lucha:  48 horas de paro, una Caravana Docente por 8 rutas provinciales y una nueva movilización frente a la gobernación prevista para el próximo miércoles 20 de marzo.

Seguimos acompañando la lucha docente y sostenemos que no hay derechos superiores e inferiores como han afirmado algunos políticos recientemente, sino que es deber del Estado ser garante de todos los derechos que la Constitución establece.

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Feria del Libro de Buenos Aires

 

	La Feria del Libro se prepara para recibir a docentes y alumnos de todo el país Los más completos programas de capacitación para educadores, las ideas más novedosas para alumnos y la imperdible oportunidad de entrar en contacto con cientos de escritores y millones de libros. Servicio de visitas: Ya puede reservar su turno La Feria espera con las puertas abiertas a todas las instituciones educativas que quieran conocerla, recorrerla y disfrutarla. Para esto, los invitamos a utilizar nuestro servicio de visitas escolares, en donde está todo preparado para que las escuelas tengan una experiencia atractiva, didáctica y divertida. Para realizar la reserva de su visita haga click aquí. Le recomendamos realizarla a la mayor brevedad ya que deberá gestionar con anticipación los permisos oficiales en su jurisdicción. Actividades educativas: Siete programas de excelencia A las prestigiosas Jornadas de Educación y los programas especiales sobre Ciencias, Lectura, Educación Inicial, Geografía y Comunicación, se le sumará, por primera vez, un Encuentro de Educación en la Diversidad. Allí abordaremos la inclusión desde una perspectiva conceptual, social y política, y presentaremos herramientas concretas para trabajar en el aula. Ya puede consultar los programas provisorios e ir seleccionando en qué actividades le interesa participar. La inscripción se habilitará a mediados de marzo. La cumbre de los especialistas en educación Más de 100 profesionales de diferentes áreas debatirán sobre los temas más actuales del ámbito educativo, entre los argentinos confirmados se encuentran Emilio Tenti Fanfani, Josefina Semillán, Tomás Abraham, Jorge Accame, Graciela Lombardi, Susana Celman, Alejandro Gangui, Mempo Giardinelli, entre otros. De España, contaremos con la presencia del prestigioso educador José Contreras Domingo y de Cuba con Leonardo Padura, reciente ganador del Premio Nacional de Literatura de su país. ¡Gracias por leernos y compartir esta información entre sus contactos! Recuerde que toda la información de la Feria esta en www.el-libro.org.ar

Programa de Formación de Dirigentes Sociales (gratuito)

 

 

Programa de Formación de Dirigentes Sociales (gratuito)

Convenio entre CENTED y la Secretaría de Deporte de la Nación

 

A raíz de un convenio entre el Centro de Tecnología para el Desarrollo (CENTED) y la Subsecretaría de Planeamiento y Gestión Deportiva, dependiente de la Secretaría de Deporte del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, se lanza el "Programa de Formación de Dirigentes Sociales."

 

Este proyecto, que además cuenta con el apoyo de la Federación de Organizaciones de la Sociedad Civil Argentinas (FOSCA), consiste concretamente en brindar una serie de jornadas y seminarios de formación en áreas de gobierno y dirección de Organizaciones Sin Fines de Lucro a integrantes de comisiones directivas, personal rentado y/o voluntarios de estas organizaciones. Si bien el programa está concebido principalmente para clubes deportivos, se encuentra abierto a todas las Organizaciones de la Sociedad Civil.

 

El lanzamiento del ciclo de Jornadas 2013 se llevará a cabo en las instalaciones del Club Banco Nación (Zufriategui 1251, Vicente López), el Jueves 14 de Marzo, a las 18:30 hs. En este evento se brindará el seminario "La importancia de la formación en las Organizaciones de la Sociedad Civil" y se presentará el cronograma de Jornadas 2013.

 

 

La actividad es abierta y gratuita pero requiere inscripción previa por mail a info@cented.org.ar o al teléfono 4711-0334.

Centro de Tecnología para el Desarrollo

CENTED

Debenedetti 602 1º18, La Lucila (1636)

Buenos Aires, Argentina

+ 54 11 4711-0334

info@cented.org.ar

www.cented.org.ar

 

 

Frente a la situación educativa en la provincia de Buenos Aires

Compartimos esta declaración que realizamos en el marco de la CADE.

Saludos,

 

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La CADE (Campaña Argentina por el Derecho a la Educación) comparte la decisión del Frente Gremial Docente Bonaerense (FGDB), integrado por los sindicatos SUTEBA, FEB, UDA, AMET y SADOP, de rechazar por “insuficiente” la propuesta salarial del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires.

La propuesta de incrementar el 18,6% contra el 30% reclamado, se constituye en una provocación al sector docente, y la negativa del incremento no se justifica de ninguna manera, teniendo en cuenta que, según datos del propio Ministerio de Economía de la Provincia ( http://www.ec.gba.gov.ar/areas/hacienda/PolTributaria/recaudacion_provincial.php ), la recaudación por impuestos del 2012 (sin contar con las transferencias del estado nacional) fue mayor en casi 11.000 millones de pesos adicionales que en el período 2011, que tuvo una base aproximada de $ 35.000 millones.

La recaudación, entonces, se incrementó un 31% con respecto al anterior período fiscal. Por su parte, las previsiones para el 2013 mantienen la tendencia a un incremento similar y no hay evidencia alguna de que el 2013 vaya a ser un año de estancamiento económico para la provincia, sino todo lo contrario. Es razonable, entonces, considerar que el gobierno provincial cuenta con los recursos para hacer frente al aumento salarial de los docentes y en una proporción que esté por encima del piso fijado por las paritarias nacionales.

Cabe señalarse que los salarios docentes son asumidos por el gobierno provincial y abonados, casi exclusivamente, con recursos provenientes de la recaudación impositiva de la provincia, por lo que no depende de las transferencias que realice o no el estado nacional. Los salarios docentes, entonces, son cubiertos con “recursos genuinos” de la provincia.

Es por ello que, ante la provocación e insensatez de las autoridades de la provincia, acompañamos la Marcha y Caminata Docente en Defensa de la Escuela Pública que se inició hoy desde Avellaneda y que culminará en un pernocte en el predio “Cura Brochero”, en la localidad de Florencio Varela. Mañana jueves 14, la movilización seguirá hasta La Plata con un acto de protesta en las puertas de la Gobernación de la Provincia de Buenos Aires

Además, estaremos realizando el día viernes diversas actividades en escuelas y organizaciones sociales, a fin de dar a conocer a la comunidad la situación que atraviesa la educación en la Provincia de Buenos Aires y reflexionar junto al resto de la comunidad educativa acerca de la responsabilidad que tiene el estado de garantizar el derecho a la educación.

Finalmente, expresamos nuestro repudio a las declaraciones del Ministro de Trabajo de la provincia que, frente a las medidas de acción gremial, expresó que considera el diálogo con los docentes como un "sentarse a negociar con una pistola en la nuca". Los docentes luchan por sus derechos sin violencia. Lo hacen por las vías que la ley les permite y otorga como derecho. Y, una vez más, los asiste la razón.

CADE – Campaña Argentina por el Derecho a la Educación

Buenos Aires, 13 de marzo de 2013

derechoseducacion@gmail.com

http://infocade.blogspot.com.ar/

Mujeres de nuestro pueblo nos asombraron

 

Un saludo a las mujeres de este equipo, reconociéndoles, una vez más, el compromiso con los chicos, chicas y jóvenes de nuestros barrios.

Reenvío mensaje del Centro Nueva Tierra en este día, una de las organizaciones con las que compartimos el espacio de la Red Encuentro de ONGs.

Saludos,

Maxi

"Mujeres de nuestro pueblo nos asombraron" (Lc. 24, 22)

Desde el Centro Nueva Tierra saludamos a todas en el Día Internacional de la Mujer.

Memoria y aprendizaje del coraje, el compromiso y la alegría de muchas por la libertad y la igualdad.

Momento de visibilidad, reconocimiento, alimento de la lucha por más derechos y más democracia para todas y todos.

Feliz día.

Chavismo y educación: un recorrido por derechos conquistados

El 5 de marzo falleció a los 58 años Hugo Rafael Chávez Frías, presidente de la República Bolivariana de Venezuela, tras varios meses de luchar contra un cáncer de colon que le había sido diagnosticado a mediados del 2011. Personaje controvertido que sin lugar a dudas se convirtió en todo un símbolo de apertura a la organización popular y de democratización de una sociedad que tenía una cuarta parte de su población en extrema pobreza, un millón y medio de personas analfabetas, un 54% de los trabajadores por fuera de la legalidad, una política petrolera depredatoria del medio ambiente y una fuerte dependencia económica de Estados Unidos y Colombia.

Hoy, las TIC permiten que se construya un debate internacional atravesado por todos los matices ideológicos. Desde los medios formales hasta los medios alternativos se instala el análisis y la discusión acerca de qué fue, qué es y que será del chavismo y cómo impactará la ausencia de Hugo Chávez en el nuevo mapa político de Venezuela y de toda América Latina.

Sin embargo, más allá de las opiniones acerca de las formas y las repercusiones de tan influyente personaje, existe un innegable mar de políticas sociales que en trece años de mandato modificaron, revolucionaron y ampliaron los derechos de las mayorías a partir de la refundación constitucional del país. Varios de los avances más importantes y destacados en materia de políticas públicas y derechos adquiridos, se encuentra en el campo educacional.

Una de las primeras medidas adoptadas desde el Ministerio del Poder Popular para la Educación fue la aplicación del método cubano de alfabetización “Yo sí puedo”.  El plan abarcó a todos los sectores incluyendo dos mil 725 reclusos, 70 mil indígenas en sus idiomas ancestrales y en castellano, así como siete mil 154 personas con discapacidad auditiva y visual. La medida se implementó con un éxito tal, que en el año 2005, la República Bolivariana de Venezuela fue declarada Territorio Libre de Analfabetismo por la UNESCO.  

En este mismo sentido, se creó una serie de programas sociales denominados Misiones Bolivarianas. Las que conciernen al campo de la educación fueron en primer lugar, la Misión Robinson referida a la ya comentada alfabetización del pueblo y al acceso a la educación primaria básica. En segundo lugar, la Misión Rivas que tiene por objeto incluir a quienes no terminaron sus estudios secundarios, sin importar edad. Consiste en el otorgamiento de 100.000 becas a gente de bajos recursos que quieran terminar sus bachilleratos y se planifica su inserción laboral en la estructura productiva del país. Finalmente, la Misión Sucre garantiza el acceso a la educación universitaria formando técnicos y licenciados a través de planes de estudio de tres y cinco años respectivamente. La base de esta misión es el carácter estratégico de la educación superior para el desarrollo humano integral. 

Otra de las políticas con fuerte énfasis en la primera infancia durante el mandato de Chávez fue la creación de los denominados Simoncitos en el marco de un proyecto de educación inicial de calidad y de atención integral para los niños y niñas entre cero y seis años. Los Centros de educación Inicial Simoncito atienden a los niños que están en la fase maternal y en la preescolar. Ofrecen además orientación a madres embarazadas y cuentan con espacios físicos con infraestructura acorde a las necesidades de la población que atiende. 

En síntesis, existe un claro avance en la promoción de una educación emancipadora extensiva a todas las franjas sociales. El desafío ahora es mantener las estructuras que ya echaron cimientos en el pueblo venezolano y fortalecerlas con la voz de los que hasta hace una década estuvieron acallados. Apoyamos la lucha para seguir ampliando los derechos conquistados y que sean ejemplo y reflejo para el resto de Latinoamérica.  

Frente al inicio de clases y el rol de las OSC

Marzo asoma: paritarias docentes, inicio indeciso de clases y un nuevo Plan Nacional de Educación que promete metas desafiantes para los próximos 5 años. El rol de las organizaciones sociales en el actual entramado socioeducativo.

El 5 de febrero pasado, la presidente Cristina Fernández de Kirchner presentó el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente para el quinquenio 2012-2016, aprobado por unanimidad por el Consejo Federal de Educación en diciembre último. El Plan plantea una ambiciosa puesta en marcha a nivel nacional que tiene como objetivos generales reconocer y ampliar el derecho a la educación, saldar las deudas históricas que atraviesa el campo de la docencia y profundizar la inclusión educativa desde los 45 días hasta el último nivel obligatorio, mejorando las condiciones de enseñanza y aprendizaje con el  énfasis puesto en la formación docente. Se hace además un llamamiento a fortalecer el vínculo nación-provincias en pos de garantizar de manera responsable y comprometida, el desarrollo y monitoreo de las acciones llevadas a cabo.

¿Qué lugar se les asigna a las organizaciones de la sociedad civil en el nuevo Plan? Los espacios en los que se menciona la articulación de la escuela y de las políticas educativas con las organizaciones sociales no son muchas. Sin embargo, la formulación del Plan podría significar la apertura a un debate que urge y que tiene que ver con el rol que hoy ocupan las organizaciones en nuestra sociedad. Por un lado, se deben generar espacios de reflexión dentro de la sociedad civil, en los que las organizaciones puedan reconocerse y asumirse como necesarios y activos actores en la construcción de un modelo educativo y una ciudadanía más participativa e inclusiva. Se trata se fortalecer las capacidades de las organizaciones para poder participar de la gestación de políticas y programas públicos junto a los organismos del Estado que respondan a las inquietudes y necesidades de la comunidad.

Por su trayectoria y experiencia de trabajo cotidiano dentro de las comunidades, sobre todo de las comunidades más pobres, las organizaciones de la sociedad civil que trabajan con niñez, adolescencia y juventud dentro del ámbito educativo, tienen para aportar una serie de iniciativas y potencialidades que debería tenerse en cuenta a la hora de definir los presupuestos e implementar los programas socioeducativos.

Como está contemplado en el artículo 112 de la Ley de Educación Nacional, atañe al Ministerio de Educación, las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires coordinar acciones con instituciones sociales y comunitarias para el desarrollo de actividades formativas que complementen la educación formal. Pero es necesario que la educación no formal (la educación desde los ámbitos de las organizaciones sociales) sea reconocida no sólo en la redacción de la ley sino también a la hora de poner en marcha las estrategias educativas concretas.

La Red por el Derecho a la Educación, iniciativa del Ministerio de Educación y que incluye a miles de organizaciones, es un importante avance en este sentido que debe ser ampliado, fortalecido y multiplicado.

Por su parte, y en pleno lanzamiento del Plan Nacional, el inicio del ciclo lectivo 2013 encuentra a la comunidad educativa en medio de un conflicto presupuestario por el salario docente que alteró el normal comienzo de las clases. Se trata de un conflicto agravado por desacuerdos con los gobiernos provinciales en relación a la prioridad dada en términos de recursos a la educación.

Nuevamente un marzo sin acuerdo entre los gobiernos provinciales y los gremios docentes demuestra que sin voluntad política del conjunto de los actores con intervención el ámbito educativo, un ambicioso y alentador plan de alcance nacional, que avanza en la extensión de derechos, no implica necesariamente la modificación de las condiciones reales de la educación.